La classe inversée

Il s'agit de l'inversion de l’apprentissage classique. Le cours n’est plus délivré par le professeur en salle de cours mais mis à disposition des étudiants pour consultation et étude à la maison. En revanche, les applications, exercices, expériences, projets, etc… sont réalisés avec l’enseignant en classe.

La classe inversée est plus une philosophie d’enseignement et une organisation qu’une méthode à proprement parler. Les cours peuvent être les mêmes et les exercices également. Seule la géographie de l’enseignement est différente. L’enseignant n’a plus vocation à être un simple diffuseur de connaissances mais plutôt un mentor accompagnant ses étudiants dans la réalisation.

Flipped classroom : terme anglophone désignant la classe inversée.

L'apprentissage mixte ou hybride

Il s’agit du développement de parcours pédagogiques mêlant enseignement en présentiel et enseignement en ligne. De tels dispositifs apportent une variation dans l’enseignement et permettent de capter l’attention, d’impliquer, de responsabiliser et de développer les capacités d’organisation et de travail en équipe. Associés à une pédagogie inversée, cela permet à l’étudiant de construire et coconstruire ses connaissances par plusieurs biais : documentation personnelle, échanges avec les autres étudiants, échanges avec l’enseignant et mise en pratique donc acquis de l’expérience.

Blended learning : terme anglophone désignant l’apprentissage mixte ou hybride.


La mise en place de la pédagogie inversée en blended learning que nous rencontrons le plus souvent est la suivante : la théorie est étudiée et évaluée sur des supports numériques en dehors de l’École et en amont de séances de travaux dirigés. Durant ces séances, le cours n’est pas repris, mais mis en perspective à travers d’exercices pratiques.

La pédagogie inversée est une démarche parmi d’autres. Il n’existe pas de recette miracle, il n’y a pas UNE bonne manière de mettre en place ce type de dispositif pédagogique. Chaque thématique mérite un traitement unique, chaque enseignant peut adapter et personnaliser ce modèle en fonction de son audience et de ses objectifs pédagogiques. La classe inversée, l’apprentissage hybride et en ligne ne sont pas la solution à toutes les problématiques de l’Éducation. Elle nécessite un vrai engagement de la part des enseignants, un vrai effort d’adaptation et de reconstruction des cours, de scénarisation et d’écoute pour une pédagogie active.

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